جایزه البرز؛ حمایت از استعدادهای ایرانی و پیوند علم با پیشرفت کشور
جایزه البرز؛ پیوند علم و استعداد با پیشرفت کشور
بنیاد فرهنگی البرز، به مناسبت شصت و چهارمین سال جایزه البرز و تجلیل از برترین دانش‌آموزان سراسر کشور، نشستی خبری برگزار کرد. حیدر ارشدی، مدیرعامل این بنیاد، در این نشست حضور یافت و به تشریح اهداف و فعالیت‌های بنیاد پرداخت.
ارشدی با گرامیداشت یاد شهدای کشور، به ویژه دانش‌آموزان، دانشجویان، معلمان، و استادان شهید، گفت: «حضور در این مراسم، فرصتی برای تأکید دوباره بر جایگاه نوجوانان به عنوان سرمایه‌های انسانی و آینده‌سازان کشور است. امروز، علاوه بر موفقیت‌های نوجوانان، باید آرزوها و آینده‌هایی را نیز به یاد آوریم که این عزیزان فرصت تحقق آن را نیافتند.»
وی به پیشینه بنیاد فرهنگی البرز و اندیشه بنیان‌گذار آن، حسینعلی البرز، اشاره کرد و افزود: «این بنیاد در سال ۱۳۴۲ با همت و اندیشه بلند البرز تأسیس شد. وی با تلاش و فعالیت اقتصادی، سرمایه‌ای فراهم کرد و زندگی خود را به امور خیرخواهانه و عام‌المنفعه اختصاص داد. فعالیت‌های نیکوکارانه او از کمک به ساخت و تجهیز مراکز آموزشی و درمانی تا حمایت از نیازمندان و آسیب‌دیدگان حوادث طبیعی را دربر می‌گرفت.»
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز، توجه به اقدامات زیربنایی و ماندگار را وجه تمایز اندیشه البرز دانست و گفت: «البرز به این باور رسیده بود که در کنار رفع نیازهای فوری انسان‌ها، باید برای اقداماتی برنامه‌ریزی کرد که در بلندمدت زمینه کاهش رنج‌ها، افزایش رفاه، و پیشرفت جامعه را فراهم کنند. سرمایه‌گذاری بر علم، دانش، و نیروی انسانی از نگاه بنیان‌گذار بنیاد، یکی از مؤثرترین راه‌های تحقق این هدف بود.»
ارشدی به سه آرمان اصلی زنده‌یاد البرز برای فعالیت بنیاد اشاره کرد و گفت: «کاهش آلام بشری، ارتقای رفاه زندگی انسانی، و اعتلای نام ایران در جامعه جهانی، سه هدفی است که بنیان‌گذار این بنیاد برای فعالیت آن در نظر گرفته بود. این آرمان‌ها همچنان با نیازهای اساسی جامعه ارتباط دارند و کشور به دانشمندانی نیاز دارد که در درمان بیماری‌ها نقش آفرینی کنند، پژوهشگرانی که برای مسائل اقتصادی، اجتماعی، و زیست‌محیطی راه‌حل ارائه دهند، و فناورانی که نام ایران را در عرصه‌های جهانی سربلند کنند.»
وی تأکید کرد که جایزه البرز صرفاً یک جایزه نقدی یا مراسم تقدیر نیست، بلکه تلاشی برای پیوند دادن علم و استعداد با مسئولیت اجتماعی و پیشرفت کشور است. ارشدی درباره شیوه‌های اجرای نیت واقف توضیح داد و گفت: «بنیاد فرهنگی البرز در سال‌های نخست فعالیت خود، پرداخت تسهیلات تحصیلی و اشتغال در قالب وام‌های شرافتی را در دستور کار قرار داد. علاوه بر این، جوایز حسن تحصیل یا جایزه البرز برای تجلیل از دانشمندان، دانشجویان، دانش‌آموزان، و مخترعان برتر کشور در نظر گرفته شد.»
ارشدی با ارائه آماری از عملکرد بنیاد گفت: «از آغاز فعالیت بنیاد تاکنون، بیش از ۳ هزار دانشجو از تسهیلات وام تحصیلی استفاده کرده‌اند و بیش از ۴ هزار و ۶۵۰ نفر نیز جایزه حسن تحصیل دریافت کرده‌اند. بنیاد فرهنگی البرز در دهه‌های اخیر و تا پایان سال ۱۴۰۴، با برگزاری ۲۴ همایش ملی و استانی، از یک هزار و ۸۹۶ نفر از دانشمندان، مخترعان، دانشجویان، حوزویان، و دانش‌آموزان برتر کشور تقدیر کرده است.»
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز بر اهمیت استمرار حمایت از استعدادهای ایرانی تأکید کرد و گفت: «این ارقام تنها بخشی از کارنامه یک موقوفه علمی ماندگار است و آنچه اهمیت بیشتری دارد، تداوم حمایت از استعدادهای ایران در نسل‌های مختلف است. جایزه البرز به عنوان یکی از باسابقه‌ترین جوایز علمی کشور، نسل‌های متعددی از اهالی علم و دانش را مورد تشویق و حمایت قرار داده است.»
ثبت‌نام و انتخاب استعدادهای برتر در سال ۱۴۰۵
ارشدی به تغییرات فراخوان سال ۱۴۰۵ اشاره کرد و گفت: «یکی از مهم‌ترین اقدامات امسال، به‌روزرسانی شاخص‌های ارزیابی و انطباق آن‌ها با ساحت‌های شش‌گانه تعلیم و تربیت در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بود تا دانش‌آموزان بتوانند ارتباط خود را با این سند برقرار کنند.»
وی افزود که در سال ۱۴۰۵، بیش از ۹ هزار و ۷۹۲ دانش‌آموز در جایزه البرز ثبت‌نام کردند و ۵۴ نفر به عنوان استعداد برتر کشور انتخاب شدند.
جایزه البرز: رویکردی جامع به توانمندی‌های دانش‌آموزان
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز، در تشریح اهداف و رویکردهای جایزه البرز، تأکید کرد که این جایزه فراتر از کسب نمرات بالا و محدود به دروس آموزشی است. وی با اشاره به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، بیان کرد که این سند بر ساحت‌های مختلف تربیتی از جمله اعتقادی، عبادی، اخلاقی، اجتماعی، سیاسی، زیستی، بدنی، زیبایی‌شناختی، هنری، اقتصادی و حرفه‌ای تأکید دارد.
ارشدی، فلسفه جایزه البرز را همسو با این رویکرد دانست و افزود: "جامعه برای پیشرفت، علاوه بر دانش و توانمندی علمی، به خلاقیت، اخلاق، مسئولیت‌پذیری، مهارت و توانایی حل مسئله نیاز دارد."
وی ادامه داد که سرفصل‌های امتیازآور جایزه البرز شامل هفت حوزه اصلی است که طیف وسیعی از توانمندی‌های دانش‌آموزان را دربرمی‌گیرد. این سرفصل‌ها شامل سوابق تحصیلی، دستاوردهای علمی، پژوهشی و فناورانه، فعالیت‌های معارف اسلامی، دستاوردهای ادبی، فعالیت‌های هنری، موفقیت‌های اجتماعی و ورزشی، و مهارت‌های حرفه‌ای و کارآفرینی است.
ارشدی در تشریح این شاخص‌ها گفت: در حوزه علمی، پژوهشی و فناورانه، افتخارات معتبری مانند المپیادها، پژوهش‌های اصیل، نوآوری، اختراع و فناوری مورد توجه قرار می‌گیرد. در حوزه‌های فرهنگی و هنری، فعالیت‌های قرآنی، ادبی و هنری معتبر ارزیابی می‌شود. همچنین در حوزه‌های اجتماعی، ورزشی و حرفه‌ای، موفقیت‌های قابل استناد و مهارت‌های کاربردی مورد بررسی قرار می‌گیرد.
وی تأکید کرد که نگاه جامع جایزه البرز به معنای الزام دانش‌آموزان به کسب مدال در تمام ساحت‌ها نیست، بلکه هدف آن شناسایی و ارزیابی توانمندی‌های گوناگون دانش‌آموزان متناسب با شاخص‌های مصوب است.
توجه ویژه به موفقیت‌های دانش‌آموزان در رویدادهای علمی و مسابقات معتبر
ارشدی، یکی از ویژگی‌های فراخوان امسال را توجه ویژه به موفقیت دانش‌آموزان در رویدادهای اصلی علمی کشور و مسابقات معتبر دانش‌آموزی دانست. وی گفت که دستاوردهای دارندگان مدال‌های المپیادهای علمی کشوری، برگزیدگان جشنواره پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی و دیگر رقابت‌های معتبر علمی و مهارتی مورد تأیید آموزش و پرورش، در چارچوب شاخص‌های مصوب بررسی شده است.
وی افزود: "این دستاوردها غالباً حاصل سال‌ها تلاش، پژوهش، تجربه‌اندوزی و رقابت جدی نوجوانان مستعد کشور است. بنابراین در ارزیابی‌ها باید میان سطح مسابقه، اعتبار برگزارکننده، جایگاه رتبه کسب شده و کیفیت واقعی دستاورد تناسب برقرار باشد."
ارشدی تصریح کرد که صرف درج عنوان بین‌المللی در یک گواهی به معنای هم‌سطح بودن آن با مدال یک المپیاد رسمی جهانی نیست. به همین دلیل، اعتبار رویدادها و مستندات بین‌المللی در کنار ماهیت دستاوردها مورد توجه داوران قرار گرفته است.
مراحل برگزاری جایزه البرز و رشد چشمگیر ثبت نام‌ها
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز، در تشریح مراحل برگزاری این دوره از جایزه البرز، گفت که فراخوان عمومی در مردادماه منتشر شد و ثبت نام از اول شهریور آغاز و تا پایان روز ۳۱ شهریور ادامه داشت. پس از پایان مهلت ثبت نام، پرونده‌ها از نظر شرایط اولیه و مستندات دریافتی بررسی و بر اساس شاخص‌های مصوب در دبیرخانه علمی امتیازدهی مقدماتی شدند.
وی افزود: "پرونده‌های دارای امتیاز بالاتر، به تعداد چند برابر ظرفیت نهایی، به مرحله ارزیابی تخصصی راه یافتند. در این مرحله، داوران متخصص، کیفیت و اصالت دستاوردها، اعتبار مسابقات و تناسب مدارک با شاخص‌ها را بررسی کردند."
ارشدی تأکید کرد که این فرایند صرفاً متکی بر پردازش سیستمی اطلاعات نیست، بلکه پالایش و محاسبات مقدماتی با بهره‌گیری از قواعد از پیش تعیین شده انجام می‌شود. اما مرحله نهایی نیازمند داوران متخصص و برجسته در حوزه‌های هفتگانه ارزیابی است.
وی هدف از این سازوکار را صیانت از عدالت، کاهش اعمال سلیقه و حفظ اعتبار علمی جایزه البرز دانست.
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز، با اشاره به استقبال چشمگیر دانش‌آموزان از فراخوان امسال، گفت: "سال گذشته ۲ هزار و ۲۹۱ دانش‌آموز در فراخوان جایزه البرز ثبت نام کردند، اما این تعداد در سال جاری به ۹ هزار و ۷۹۲ نفر رسید که نشان دهنده رشد حدود ۳۲۷ درصدی و بیش از چهار برابر شدن تعداد ثبت نام کنندگان است."
استقبال چشمگیر دانش‌آموزان در شرایط دشوار
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز، با اشاره به میزان مشارکت دانش‌آموزان در فراخوان جایزه البرز، اعلام کرد که استقبال امسال در شرایط محدودیت‌ها و دشواری‌های کشور، بسیار امیدبخش بوده است. وی افزود که این میزان مشارکت، مسئولیت بنیاد را برای افزایش دقت و شفافیت در بررسی پرونده‌ها و داوری‌ها بیشتر می‌کند.
مشارکت گسترده از سراسر کشور
ارشدی، گستردگی جغرافیایی مشارکت را یکی از ویژگی‌های برجسته فراخوان امسال دانست. وی توضیح داد که ثبت‌نام از هر ۳۱ استان کشور انجام شده و محدود به شهرهای بزرگ یا مراکز استان‌ها نبوده است. این امر نشان‌دهنده دسترسی و فرصت برابر برای دانش‌آموزان سراسر ایران است.
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز همچنین به سهم مدارس سمپاد در میان برگزیدگان نهایی اشاره کرد و گفت که حدود ۸۰ درصد منتخبین نهایی از این مدارس هستند. با این حال، حضور دانش‌آموزان از مدارس نمونه و سایر مدارس نیز قابل توجه است. وی افزود که حتی از شهرهای کمتر برخوردار و مدارسی که انتظار نمی‌رفت، برگزیدگان نهایی خواهیم داشت.
رقابت فشرده و سطح بالای علمی
سطح علمی پرونده‌های دریافتی در فراخوان امسال، بسیار چشمگیر بوده است. ارشدی گفت که علاوه بر افزایش تعداد شرکت‌کنندگان، شاهد حضور پررنگ دارندگان مدال‌های المپیادهای علمی کشوری و جهانی، برگزیدگان جشنواره‌های خوارزمی و مسابقات پژوهش سراهای دانش‌آموزی بوده‌ایم. وی افزود که در برخی گروه‌ها، رقابت میان دانش‌آموزانی با افتخارات متعدد ملی و بین‌المللی شکل گرفته است.
این رقابت فشرده، فرایند داوری را دشوارتر کرده و نیاز به بررسی دقیق و مقایسه دستاوردهای علمی و پژوهشی را ضروری ساخته است. ارشدی توضیح داد که دریافت جایزه البرز صرفاً به معدل تحصیلی یا تعداد گواهی‌ها محدود نمی‌شود، بلکه معیارهای علمی و پژوهشی در اولویت قرار دارند.
شرایط ورود به فرایند انتخاب
برای ورود به فرایند انتخاب، داشتن حداقل معدل ۱۹ در پایه‌های تحصیلی هر دوره متوسطه، شرط اولیه است. این شرط در سامانه ثبت‌نام اعمال شده و دانش‌آموزان فاقد شرایط، امکان ثبت‌نام را ندارند. پس از احراز این شرط، دانش‌آموزان می‌توانند مدارک علمی، پژوهشی، هنری و سایر دستاوردهای خود را بارگذاری کنند.
ارشدی تأکید کرد که مدارک ارسالی باید مربوط به سه سال اخیر تحصیلی باشد و افتخارات کسب‌شده در پایه‌های پایین‌تر از این بازه زمانی، در امتیاز نهایی لحاظ نمی‌شود. در مرحله تخصصی، کیفیت و اعتبار دستاوردها، سطح مسابقات، مرجع صادرکننده گواهی و رعایت شرایط زمانی مدارک، مورد بررسی قرار می‌گیرد.
برگزیدگان نهایی و فرایند انتخاب
در نهایت، ۵۴ دانش‌آموز به عنوان برگزیدگان نهایی انتخاب خواهند شد. بنیاد فرهنگی البرز تلاش می‌کند با حفظ معیارهای علمی، شایستگان را در چارچوب سهمیه‌های پیش‌بینی‌شده برگزیند. این فرایند، دقت و توجه ویژه‌ای را می‌طلبد تا شایستگی‌های دانش‌آموزان در سراسر کشور به درستی ارزیابی شوند.
جایزه البرز دانش‌آموزی: معرفی برگزیدگان و بررسی ظرفیت‌ها
در شصت و چهارمین دوره جایزه البرز دانش‌آموزی، ظرفیت پیش‌بینی‌شده برای تجلیل از ۶۴ دانش‌آموز برتر کشور در دو دوره متوسطه اول و دوم در نظر گرفته شد. از این تعداد، ۳۲ نفر به دوره متوسطه اول و ۳۲ نفر به دوره متوسطه دوم اختصاص یافتند.
سهمیه هر استان در دوره متوسطه اول یک نفر و در دوره متوسطه دوم نیز برای هر گروه از رشته‌ها (ریاضی، علوم تجربی، علوم انسانی، فنی و حرفه‌ای و کاردانش) هشت نفر تعیین شده بود.
پس از فرایند داوری، ۵۴ دانش‌آموز به عنوان برگزیدگان نهایی جایزه البرز ۱۴۰۵ انتخاب شدند که شامل ۲۶ نفر از دوره متوسطه اول و ۲۸ نفر از دوره متوسطه دوم می‌شود. این در حالی است که ۱۰ ظرفیت از مجموع سهمیه‌های پیش‌بینی‌شده تکمیل نشد.
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز توضیح داد که اعلام ظرفیت الزاماً به معنای انتخاب همان تعداد برگزیده نیست. در برخی سهمیه‌های استانی یا رشته‌ای، متقاضیان به حدنصاب امتیازی مصوب نرسیدند و بنیاد نیز معیارهای داوری خود را کاهش نداد. از سوی دیگر، در برخی رشته‌ها و گروه‌ها، تعداد دانش‌آموزان شایسته بیشتر از ظرفیت موجود بود و تعدادی از دانش‌آموزان با وجود افتخارات معتبر، به دلیل محدودیت سهمیه، در فهرست نهایی قرار نگرفتند.
وی تأکید کرد که باید بین تکمیل نشدن برخی ظرفیت‌ها به دلیل احراز نشدن حدنصاب و انتخاب نشدن استعدادهای برجسته به دلیل محدودیت سهمیه، تمایز قائل شد. این شیوه در سال‌های گذشته نیز اعمال شده و در سال گذشته از ظرفیت ۶۳ نفر، ۵۲ دانش‌آموز انتخاب شده بودند. اصل بنیاد بر این بوده که اعتبار علمی و شایستگی برگزیدگان بر تکمیل عددی سهمیه‌ها مقدم باشد.
ترکیب جنسیتی برگزیدگان امسال نشان می‌دهد که از مجموع ۵۴ برگزیده، ۳۱ نفر دختر و ۲۳ نفر پسر هستند. در دوره متوسطه اول، ۱۷ نفر از ۲۶ برگزیده، دختر و در دوره متوسطه دوم، ۱۴ نفر از ۲۸ برگزیده، دختر هستند.
در رشته‌های ریاضی فیزیک و علوم تجربی، تمام هشت سهمیه پیش‌بینی‌شده تکمیل شده است. در رشته علوم انسانی نیز هفت نفر به عنوان برگزیده انتخاب شدند که یک نفر کمتر از سهمیه مصوب است.
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز از دبیرخانه علمی، هیئت داوران و همکاران بنیاد قدردانی کرد و بیان داشت که مهرماه به دلیل استقبال چهار برابری دانش‌آموزان از فراخوان جایزه البرز ۱۴۰۵، ماه دشواری برای دبیرخانه بود. همکاران در این مدت تلاش گسترده‌ای برای بررسی پرونده‌ها و انجام داوری‌ها انجام دادند.
وی تأکید کرد که دریافت نکردن این جایزه به معنای نداشتن استعداد، تلاش و شایستگی علمی نیست. در روزهای اخیر، تماس‌های بیشتری از دانش‌آموزان و خانواده‌های آنان دریافت شده که معتقدند فرزندانشان سال‌ها برای کسب این جایزه تلاش کرده‌اند.
به همه این دانش‌آموزان، مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز، خداقوت گفت و تأکید کرد که امسال در میان متقاضیان، دانش‌آموزان بسیار مستعد و نخبه‌ای حضور داشتند که به دلیل رقابت فشرده یا محدودیت سهمیه در هر گروه، فرصت دریافت جایزه برای آن‌ها فراهم نشد.
وی ادامه داد که برای تلاش همه این نوجوانان مستعد و نخبه ارزش قائل هستند و امیدوارند مسیر رشد و موفقیت خود را با انگیزه ادامه دهند. برخی از همین دانش‌آموزان در آینده می‌توانند از دانشمندان و پژوهشگران اثرگذار ایران باشند.
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز با اشاره به ضرورت گسترش فرصت شناسایی استعدادهای کشور، بیان داشت که این تجربه نشان می‌دهد باید فرصت شناسایی و تشویق استعدادهای کشور را بیش از پیش گسترش داد.
تنوع دستاوردهای علمی و مهارتی برگزیدگان
وی ویژگی‌های علمی، پژوهشی و مهارتی ۵۴ برگزیده جایزه البرز ۱۴۰۵ را تشریح کرد و گفت که بررسی سوابق این دانش‌آموزان، تصویری متنوع از توانمندی‌های نوجوانان کشور ارائه می‌دهد.
در دوره متوسطه دوم، دارندگان مدال‌های رنگارنگ المپیادهای علمی در حوزه‌هایی مانند زیست‌شناسی، ریاضی و هوش مصنوعی حضور دارند. همچنین پژوهشگران برتر و استعدادهای فنی و مهارتی نیز دیده می‌شوند که برخی از آن‌ها به تیم ملی مهارت ایران راه یافته‌اند.
در دوره متوسطه اول نیز نوجوانانی با دستاوردهای درخشان در حوزه‌های مختلف مانند اختراعات، رباتیک، امنیت سایبری، پژوهش‌های کاربردی، فناوری زیستی، پژوهش‌های فضایی و برنامه‌نویسی حضور دارند.
جزئیات برگزاری شصت و چهارمین همایش ملی جایزه البرز
شصت و چهارمین همایش ملی جایزه البرز، رویدادی ویژه برای گرامیداشت استعدادهای درخشان دانش‌آموزی، در تاریخ ۱۵ آبان ۱۴۰۵ از ساعت ۹ صبح در سالن همایش‌های بین‌المللی هتل ارم تهران برگزار خواهد شد. این مراسم که حدود سه ساعت به طول می‌انجامد، میزبان ۵۴ برگزیده نهایی از سراسر کشور و خانواده‌های آن‌ها خواهد بود. علاوه بر این، جمعی از مسئولان عالی‌رتبه علمی، فرهنگی و آموزشی کشور نیز در این مراسم حضور خواهند داشت.
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز، آقای ارشدی، در مورد هماهنگی‌های انجام‌شده برای حضور مسئولان توضیح داد. وی گفت که برای حضور رئیس سازمان اوقاف و امور خیریه، وزیر آموزش و پرورش و وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی، هماهنگی‌های لازم صورت گرفته است. همچنین، معاونان وزارت آموزش و پرورش، از جمله معاون آموزش متوسطه و رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان، نیز به این مراسم دعوت شده‌اند.
بخش مهمی از مراسم به معرفی سوابق و افتخارات دانش‌آموزان اختصاص دارد. ارشدی بیان کرد که هدف از این بخش، آشنایی حاضران با دستاوردهای علمی، فرهنگی، پژوهشی و مهارتی دانش‌آموزان برگزیده است. وی همچنین حضور برگزیدگان دانش‌آموزی دهه ۵۰ شمسی را از ویژگی‌های منحصر به فرد این مراسم دانست که فرصتی برای نمایش پیوند تاریخی نسل‌های مختلف دریافت‌کنندگان جایزه البرز فراهم می‌کند.
در بخش تجلیل، هر یک از برگزیدگان تندیس ویژه جایزه البرز، گواهی جایزه و مبلغ نقدی دریافت خواهند کرد. علاوه بر این، هماهنگی‌های لازم برای پخش زنده تصویری این همایش نیز انجام شده است تا مخاطبان بیشتری بتوانند از این رویداد فرهنگی بهره‌مند شوند.
جایزه البرز؛ فرصتی برای الگوسازی و امیدآفرینی در جامعه
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز تأکید کرد که جایزه البرز صرفاً یک مراسم سالانه برای اهدای جوایز نیست، بلکه فرصتی برای الگوسازی، امیدآفرینی و گسترش فرهنگ ارزش‌گذاری به علم و تلاش دانش‌آموزان است. وی بیان کرد که هدف از این جایزه، نشان دادن اهمیت استعدادهای دانش‌آموزان و ارزش‌گذاری به دستاوردهای علمی، پژوهشی و فرهنگی آن‌ها است.
ارشدی افزود که موفقیت نباید به دریافت جایزه محدود شود، بلکه باید انگیزه‌ای برای استمرار تلاش و خودافزایی باشد. وی همچنین ترویج فرهنگ وقف در مسیر توسعه علم و فناوری را از رسالت‌های بنیاد فرهنگی البرز دانست و بر اهمیت نشان دادن ظرفیت‌های وقف برای گسترش علم و فناوری تأکید کرد.
افزایش جایزه نقدی برگزیدگان و حمایت از استعدادهای برتر
خبر خوشحال‌کننده‌ای که ارشدی اعلام کرد، افزایش مبلغ جایزه نقدی برگزیدگان جایزه البرز ۱۴۰۵ بود. در فراخوان امسال، مبلغ جایزه نقدی هر یک از برگزیدگان متوسطه اول ۶۵ میلیون تومان و برگزیدگان متوسطه دوم ۸۵ میلیون تومان اعلام شده بود. با این حال، هیئت امنای بنیاد فرهنگی البرز در جلسه اخیر خود، با هدف حمایت بیشتر از استعدادهای برتر و ارج نهادن به تلاش‌های علمی و فرهنگی دانش‌آموزان، تصمیم به افزایش مبلغ جوایز نقدی گرفت.
بر اساس این تصمیم، به هر یک از ۲۶ برگزیده متوسطه اول، ۸۰ میلیون تومان و به هر یک از برگزیدگان متوسطه دوم، ۱۰۰ میلیون تومان جایزه نقدی اهدا خواهد شد. این افزایش جایزه، مبلغ نقدی هر دانش‌آموز را نسبت به سال گذشته ۲۵ میلیون تومان افزایش داده است. مجموع جوایز نقدی ۵۴ برگزیده نهایی نیز به حدود پنج میلیارد تومان می‌رسد که تماماً از محل درآمدهای موقوفه بنیاد فرهنگی البرز تأمین خواهد شد.
ارشدی تأکید کرد که ارزش حقیقی جایزه البرز در مبلغ نقدی آن خلاصه نمی‌شود، بلکه اندیشه والای واقف آن، که بخش عمده دارایی خود را وقف علم و فرهنگ کشور کرده است، ارزش اصلی این جایزه را تشکیل می‌دهد. وی امیدوار است که پیام جایزه البرز در میان دانش‌آموزان و خانواده‌های سراسر کشور گسترش یابد و انگیزه‌ای برای تلاش، خلاقیت و شکوفایی استعدادهای آن‌ها باشد.
شبکه‌سازی با نخبگان علمی
آینده ایران به دانش، امید، پشتکار و مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان وابسته است. مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز، با تأکید بر این موضوع، امیدوار است که استعدادهای جوان کشور با شکوفایی توانمندی‌های خود، نقش مؤثری در سربلندی ایران ایفا کنند.
این بنیاد، مأموریت خود را فراتر از شناسایی و انتخاب برگزیدگان می‌داند و بر ایجاد شبکه‌ای از نخبگان ادوار گذشته جایزه البرز تمرکز دارد. طی بیش از ۶ دهه فعالیت، بنیاد فرهنگی البرز توانسته است جامعه‌ای ارزشمند از نخبگان علمی را شناسایی و حمایت کند. بیش از ۶ هزار نفر از چهره‌های علمی برجسته کشور، تحت حمایت این بنیاد قرار گرفته‌اند.
با وجود اینکه برخی از این افراد درگذشته یا مهاجرت کرده‌اند، تعداد قابل توجهی از برگزیدگان همچنان در کشور حضور دارند و می‌توان از ظرفیت‌های علمی، پژوهشی و انگیزشی آن‌ها بهره برد. مدیرعامل بنیاد، بر اهمیت استفاده از این ظرفیت‌ها تأکید می‌کند و معتقد است که تشکیل شبکه‌ای از نخبگان، می‌تواند زمینه‌ساز ماندگاری و تقویت فعالیت‌های علمی در سال‌های آینده باشد.
اقدامات اولیه برای ایجاد این شبکه آغاز شده است. هدف، بهره‌مندی برگزیدگان از ظرفیت‌های علمی و پژوهشی یکدیگر است. بنیاد فرهنگی البرز، با ایجاد این شبکه، قصد دارد تا زمینه‌ای برای همکاری و تعامل میان نخبگان فراهم آورد و از این طریق، به تقویت و گسترش فعالیت‌های علمی در کشور کمک کند.
با تشکیل این شبکه، برگزیدگان ادوار گذشته می‌توانند با یکدیگر ارتباط برقرار کنند، از تجربیات و دانش یکدیگر بهره بگیرند و با همکاری و هم‌افزایی، به پیشرفت و توسعه علمی کشور کمک کنند. این شبکه، می‌تواند بستری برای تبادل ایده‌ها، همکاری‌های پژوهشی و ایجاد پروژه‌های مشترک باشد.
بنیاد فرهنگی البرز، با درک اهمیت نقش نخبگان در پیشرفت کشور، تلاش می‌کند تا با ایجاد این شبکه، گامی مؤثر در جهت شکوفایی استعدادها و تقویت فعالیت‌های علمی بردارد.
