نقش آموزش قرآن در دوران کودکی برای شکل گیری باورهای پایدار
نقش آموزش قرآن در دوران کودکی
علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، در گردهمایی دبیران کارگروه توسعه آموزش عمومی قرآن کشور، بر اهمیت آموزش قرآن در دوران کودکی تأکید کرد. وی این دوره را کلیدی برای شکل‌گیری باورهای پایدار در کودکان دانست.
کاظمی با اشاره به دستاوردهای کمیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن کشور، از شکل‌گیری گفتمان آموزش قرآن در سطح وزارت آموزش و پرورش، استان‌ها و مناطق خبر داد و آن را یکی از موفقیت‌های مهم این دوره عنوان کرد.
وی بر ضرورت استمرار فعالیت‌های فرهنگی و تربیتی تأکید کرد و افزود: "فعالیت‌های فرهنگی و تربیتی ماهیتی بلندمدت دارند و نمی‌توان انتظار داشت تغییرات عمیق فرهنگی و اجتماعی در کوتاه‌مدت اتفاق بیفتند. استمرار تلاش‌ها، اخلاص در عمل و حرکت هدفمند در این مسیر اهمیت فراوانی دارد."
اهمیت فعالیت‌های قرآنی و نماز
وزیر آموزش و پرورش، فعالیت‌های قرآنی و اقامه نماز را از زمینه‌های مهم تربیت دینی و شکل‌گیری زندگی سعادتمندانه دانست و بر پیوند آموزه‌های قرآن و زندگی فردی و اجتماعی تأکید کرد.
کاظمی بر انتقال گفتمان قرآن و نماز از سطح ستاد به مدارس و خانواده‌ها تأکید نمود و افزود: "فاصله‌ای میان برنامه‌ریزی‌های ستادی و آنچه در محیط مدرسه و خانواده اتفاق می‌افتد، وجود دارد. لازم است برای کاهش این فاصله، برنامه‌ای روشن و عملیاتی تدوین شود."
وی مدرسه و خانواده را کانون برنامه‌های آموزش عمومی قرآن دانست و بر طراحی فعالیت‌هایی تأکید کرد که دانش‌آموزان و والدین، آثار و کارکردهای قرآن و نماز را در زندگی روزمره خود تجربه کنند.
افزایش شناخت و معرفت نسبت به قرآن و نماز
وزیر آموزش و پرورش بر اهمیت اقدامات معرفتی در کنار فعالیت‌های تبلیغی و اجرایی تأکید کرد و خواستار برنامه‌ریزی برای افزایش شناخت و معرفت دانش‌آموزان نسبت به قرآن و نماز شد. وی عمیق‌تر شدن شناخت از آثار و کارکردهای این آموزه‌ها را زمینه‌ساز انس پایدارتر با آنها دانست.
طراحی مرحله بعدی فعالیت‌ها
کاظمی با اشاره به اقدامات انجام‌شده در زمینه گفتمان‌سازی، ساختارسازی و برنامه‌ریزی راهبردی، خواستار طراحی مرحله بعدی فعالیت‌های کمیسیون شد. وی بر ضرورت تدوین برنامه‌ای مشخص با اهداف سالانه تأکید کرد تا اقدامات انجام‌شده به نتایج پایدار و ملموس در مدارس و خانواده‌ها منجر شود.
تقویت شبکه‌های قرآنی در استان‌ها و مناطق
وزیر آموزش و پرورش بر ضرورت تقویت شبکه‌های قرآنی در استان‌ها و مناطق تأکید کرد و افزود: "شبکه‌ای که برای آن مأموریت مشخص، آموزش مستمر و محتوای مناسب تعریف نشده باشد، انگیزه و پویایی خود را از دست می‌دهد."
وی بر لزوم آموزش، پشتیبانی و تغذیه محتوایی منظم برای این شبکه‌ها تأکید نمود.
توجه به گروه‌های مختلف مخاطب
کاظمی بر اهمیت توجه به گروه‌های مختلف مخاطب از جمله معلمان، مدیران، دانش‌آموزان و والدین تأکید کرد و خواستار استفاده هدفمند از ظرفیت گسترده مدارس و خانواده‌ها برای توسعه آموزش عمومی قرآن شد.
اولویت آموزش عمومی قرآن در دوره پیش دبستانی و ابتدایی
وزیر آموزش و پرورش، توجه ویژه به دوره پیش دبستانی و سال‌های نخست ابتدایی را از اولویت‌های آموزش عمومی قرآن دانست. وی بر لزوم آغاز ارتباط ماندگار کودکان با قرآن از دوره‌های اولیه رشد تأکید کرد و خواستار طراحی برنامه‌های متناسب با سن، توانایی و علایق آنان شد.
استفاده از روش‌های جذاب و فناوری‌های نوین
کاظمی نقش حفظ سوره‌های کوتاه در آشنایی کودکان با قرآن را برجسته دانست و بر استفاده از روش‌های جذاب و متناسب با اقتضائات سنی دانش‌آموزان تأکید کرد. وی همچنین بر بهره‌گیری از محتوای چندرسانه‌ای، ابزارهای دیجیتال و فناوری‌های نوین برای ارتباط طبیعی‌تر و ماندگارتر کودکان با قرآن تأکید نمود.
توجه به ذائقه نسل جدید
وزیر آموزش و پرورش بر ضرورت توجه به ذائقه نسل جدید و استفاده از ظرفیت جوانان خلاق و متخصص در طراحی و تولید محتوای قرآنی تأکید کرد. وی مأموریت آموزش عمومی قرآن را گسترش فرصت یادگیری برای عموم دانش‌آموزان دانست و خواستار توجه بیشتر به فعالیت‌های فراگیر قرآنی در مدارس شد.
اهمیت برنامه‌های عمومی در کنار فعالیت‌های تخصصی
کاظمی بر اهمیت برنامه‌های عمومی در کنار فعالیت‌های تخصصی و مسابقات قرآنی تأکید کرد و خواستار فراهم شدن زمینه مشارکت گسترده دانش‌آموزان در فعالیت‌هایی مانند جلسات قرآن کلاسی، مدرسه‌ای، خانوادگی و محلی شد. وی بر لزوم طراحی برنامه‌ها با رویکرد ایجاد فرصت انس با قرآن برای همه دانش‌آموزان تأکید نمود.
تقویت آموزش‌های قرآنی در برنامه‌های تربیت معلم
وزیر آموزش و پرورش بر نقش دانشگاه فرهنگیان در تربیت نیروی انسانی نظام تعلیم و تربیت تأکید کرد و بر ضرورت تقویت آموزش‌های قرآنی و معارفی در برنامه‌های تربیت معلم تأکید نمود. وی معلمان را ظرفیت مهمی برای گسترش فرهنگ قرآنی دانست و خواستار اختصاص جایگاه مشخصی برای آموزش‌های مرتبط با قرآن و نماز در برنامه‌های تربیت حرفه‌ای آنان شد.
استفاده از ظرفیت سایر دستگاه‌های اجرایی
کاظمی بر ضرورت استفاده از ظرفیت سایر دستگاه‌های اجرایی کشور برای توسعه آموزش عمومی قرآن تأکید کرد. وی خواستار پیگیری برنامه‌های قرآنی در دستگاه‌های مختلف و برنامه‌ریزی برای آموزش کارکنان و تقویت فعالیت‌های قرآنی در خانواده‌ها شد.
وزیر آموزش و پرورش بر ضرورت پیگیری اجرای برنامه‌های مرتبط با اهداف آموزش عمومی قرآن در دستگاه‌های مختلف و استفاده از ظرفیت شوراها و سازوکارهای هماهنگی فرهنگی برای تقویت این فعالیت‌ها تأکید کرد.
