توسعه فضاهای آموزشی در هرمزگان: ۱۱۳۵ کلاس درس جدید تا پایان دولت چهاردهم
نهضت توسعه عدالت آموزشی در هرمزگان
توسعه فضاهای آموزشی در هرمزگان، استانی با پراکندگی جغرافیایی و تفاوت در میزان برخورداری شهرستان‌ها، یکی از اولویت‌های دولت چهاردهم است. این برنامه علاوه بر ساخت و تکمیل مدارس، بر مشارکت مردم، استفاده از ظرفیت خیران و طراحی فضاهای آموزشی متناسب با اقلیم منطقه تأکید دارد.
بر اساس برنامه‌ریزی انجام‌شده، مجموع پروژه‌های تعریف‌شده در این نهضت، شامل یک هزار و ۶۳۷ کلاس درس است که سهم قابل توجهی از آن در مراحل نخست و دوم به بهره‌برداری رسیده است.
گام‌های نخست: افتتاح ۶۶۰ کلاس درس
گام نخست نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی هرمزگان با افتتاح ۱۶۰ پروژه در قالب ۶۶۰ کلاس درس آغاز شد. این اقدام نیازهای آموزشی استان را برطرف کرده و زمینه بهره‌مندی دانش‌آموزان از فضاهای استاندارد آموزشی را فراهم کرده است.
مهدی باوقار زعیمی، مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس هرمزگان، در گفت‌وگو با خبرنگار ایرنا اظهار کرد: "در گام دوم که از آبان سال گذشته آغاز شد، روند تکمیل و تحویل پروژه‌ها با تمرکز بر تسریع اجرای طرح‌های در دست ساخت ادامه یافت. در این مرحله، ۳۳ پروژه در هفته دولت پارسال و ۳۰ پروژه دیگر تا پایان مهرماه امسال به بهره‌برداری رسید و در مجموع، ۱۵۱ پروژه در قالب ۴۷۵ کلاس درس تحویل داده شد."
وی افزود: "نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی از رویکردهای محوری دولت چهاردهم است که در هرمزگان به صورت منسجم و هدفمند در حال اجرا است."
گام سوم: تکمیل ۴۹۷ کلاس درس
گام سوم نهضت مدرسه‌سازی هرمزگان با هدف تکمیل ۸۵ پروژه آموزشی در قالب ۴۹۷ کلاس درس تعریف شده است. این پروژه‌ها با پیشرفت فیزیکی ۴۰ تا ۸۹ درصد در دست ساخت هستند.
باوقار زعیمی گفت: "تمرکز این مرحله بر تکمیل طرح‌های باقی‌مانده، افزایش ظرفیت فضاهای آموزشی و پاسخگویی به نیاز دانش‌آموزان در مناطق مختلف استان است. هدف‌گذاری ما این است که تا پایان دولت چهاردهم، بخش عمده پروژه‌های نهضت مدرسه‌سازی به بهره‌برداری برسد و جایگاه هرمزگان در رتبه‌بندی کشوری ارتقا یابد."
وی افزود: "تکمیل پروژه‌های باقی‌مانده در سامانه ساتع برای سال آینده هدف‌گذاری شده تا ظرفیت فضاهای آموزشی استان هرمزگان افزایش یابد و روند پاسخگویی به نیاز دانش‌آموزان شتاب گیرد."
نقش خیران در توسعه زیرساخت‌های آموزشی
توسعه زیرساخت‌های آموزشی در هرمزگان تنها بر اعتبارات دولتی متکی نیست و مشارکت خیران مدرسه‌ساز سهم قابل توجهی در پیشبرد این برنامه‌ها دارد. بیش از ۷۵ درصد پروژه‌های مدرسه‌سازی استان با حمایت و مشارکت خیران اجرا می‌شود و این همراهی، پشتوانه مهمی برای توسعه زیرساخت‌های آموزشی به شمار می‌رود.
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس هرمزگان تأکید کرد: "مشارکت خیران در پیشبرد طرح‌های آموزشی نقش کلیدی دارد و ما به این ظرفیت اجتماعی به عنوان یکی از پشتوانه‌های اصلی ساخت و تکمیل مدارس در استان نگاه می‌کنیم."
مشارکت خیران در توسعه فضاهای آموزشی هرمزگان
بیش از ۷۵ درصد پروژه‌های مدرسه‌سازی در استان هرمزگان با حمایت و مشارکت خیران مدرسه‌ساز اجرا می‌شود. این مشارکت نقش مهمی در تسریع اجرای پروژه‌ها و تکمیل طرح‌های نیمه‌تمام دارد. رویکرد عدالت‌محور در توسعه فضاهای آموزشی، مناطق کمتر برخوردار و شهرستان‌هایی با کمبود فضای آموزشی را در اولویت قرار می‌دهد. علاوه بر تکمیل پروژه‌های نیمه‌تمام، ساخت مدارس جدید در مناطق نیازمند نیز دنبال می‌شود تا دسترسی دانش‌آموزان به فضای آموزشی مناسب بهبود یابد و نابرابری در امکانات آموزشی کاهش یابد.
منابع مالی قابل توجه برای توسعه فضاهای آموزشی
گسترش فضاهای آموزشی در هرمزگان به منابع مالی قابل توجهی نیاز دارد، به ویژه در مناطقی که افزایش جمعیت دانش‌آموزی و کمبود زیرساخت‌ها، ضرورت ساخت مدارس جدید را دوچندان کرده است. اعتبار طرح جدید توسعه فضاهای آموزشی بیش از ۱۵۰۰ میلیارد تومان است که نقش مهمی در پیشبرد پروژه‌های مدرسه‌سازی و افزایش سرانه فضای آموزشی خواهد داشت. بندرعباس، قشم، میناب و بستک از شهرستان‌های پیشرو از نظر تعداد پروژه‌های تکمیل شده هستند و کلاس‌های درس جدید در این مناطق به زودی به بهره‌برداری می‌رسند.
پیشرفت قابل توجه در سرانه فضای آموزشی هرمزگان
یکی از شاخص‌های مهم در ارزیابی وضعیت زیرساخت‌های آموزشی، میزان فضای آموزشی در اختیار هر دانش‌آموز است. سرانه فضای آموزشی استان هرمزگان طی دو سال و نیم گذشته از ۴.۷ به ۵.۳۵ مترمربع افزایش یافته و به میانگین کشوری ۵.۴۵ مترمربع نزدیک شده است. این افزایش حاصل تلاش مجموعه مدیریتی استان، حمایت‌های سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور و همراهی خیران مدرسه‌ساز است.
معماری بومی و پیوند مدرسه‌سازی با اقلیم هرمزگان
توسعه فضاهای آموزشی در هرمزگان تنها به افزایش تعداد کلاس‌های درس محدود نمی‌شود، بلکه توجه به معماری متناسب با شرایط اقلیمی، فرهنگ بومی و نیازهای آموزشی نیز در طراحی مدارس جدید جایگاه ویژه‌ای دارد. هرمزگان به عنوان قطب معماری مدارس ایران شناخته می‌شود و دبیرخانه معماری مدارس کشور در این استان مستقر است. در جایگاه دبیر معماری، تدوین ضوابط طراحی و گسترش الگوهای معماری متناسب با اقلیم گرم و مرطوب در استان‌های هم اقلیم دنبال می‌شود. ساخت مدارس با معماری ایرانی و بومی از موضوعات مورد توجه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. مدارس جدید متناسب با برنامه درسی، استانداردهای تربیتی، تحولات جمعیتی، اصول شهرسازی و معماری و شرایط اقلیمی طراحی شده‌اند.
سرمایه‌گذاری برای آینده دانش‌آموزان
توسعه عدالت در فضاهای آموزشی هرمزگان با افزایش تعداد کلاس‌های درس، تکمیل پروژه‌های نیمه‌تمام، ارتقای سرانه آموزشی و کاهش فاصله مناطق برخوردار و کم‌برخوردار ادامه دارد. تحقق ۳۱۱ پروژه در قالب ۱۱۳۵ کلاس درس در دو گام نخست و برنامه ساخت ۴۹۷ کلاس درس در گام سوم، ابعاد این برنامه عمرانی را نشان می‌دهد. تحقق کامل اهداف این برنامه به تداوم تأمین اعتبار، مشارکت خیران، نظارت بر کیفیت ساخت و اولویت‌بندی مناطق نیازمند وابسته است.
نقش همکاری‌های مشترک در گسترش فضاهای آموزشی
- افزایش سرانه فضای آموزشی در هرمزگان نتیجهٔ هم‌افزایی سه عامل کلیدی است:
- تلاش‌های مستمر استاندار منطقه
- حمایت‌های سازمان نوسازی مدارس کشور
- مشارکت خیرین و مدرسه‌سازان
«مدرسه‌سازی را اقدامی خیرخواهانه و میراثی ماندگار در مسیر اعتلای تعلیم و تربیت دانستم»، زعیمی بیان کرد.
گام‌های بعدی برای استمرار روند
تکمیل پروژه‌های باقی‌مانده
- بررسی وضعیت هر مدرسه
- تامین تجهیزات لازم
- هماهنگی با تیم‌های اجرایی
اجرای طرح‌های جدید
- طراحی مدارس با استانداردهای به‌روز
- استفاده از مواد با کیفیت و محیطی دوستانه
هدف نهایی: عدالت آموزشی
| منطقه | تعداد فضاهای آموزشی | دسترسی دانش‌آموزان |
|---|---|---|
| هرمزگان | ۱۵۰+ | ۹۵٪ |
این مسیر، امکان دسترسی بیشتر دانش‌آموزان به فضاهای آموزشی استاندارد را فراهم می‌کند و به تحقق عدالت آموزشی و بهبود شرایط تحصیلی در کل استان کمک می‌کند.
برچسب:آموزش یار اول, دولت چهاردهم, زیرساخت آموزشی, مدرسه, هرمزگان
