مدرسه سازی؛ سرمایه گذاری برای آینده ی دانش آموزان مناطق محروم
مدرسه‌سازی؛ سرمایه‌گذاری برای آینده
وزیر آموزش و پرورش، علیرضا کاظمی، در نشستی مشترک با سید پرویز فتاح، رئیس ستاد اجرایی فرمان امام(ره)، بر اهمیت مدرسه‌سازی در مناطق روستایی و دورافتاده تأکید کرد. وی مدرسه را نه تنها یک فضای فیزیکی برای آموزش، بلکه زمینه‌ساز تحول فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی یک منطقه دانست که می‌تواند مسیر پیشرفت و تعالی نسل‌های آینده را هموار کند.
کاظمی با اشاره به آثار و برکات مدرسه‌سازی، گفت: “ثمرات مدرسه‌سازی را باید در آینده دانش‌آموزان و دستاوردهای علمی آنان جستجو کرد. امروز افتخار نظام آموزشی کشور این است که استعدادهای درخشان و مدال‌آوران المپیادهای علمی از مناطق روستایی و کم‌برخوردار برخاسته‌اند.”
وی همچنین از اقدامات ستاد اجرایی فرمان امام در توسعه زیرساخت‌های آموزشی کشور قدردانی کرد و بر ضرورت حرکت از توسعه فضاهای آموزشی به سمت ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت تأکید نمود.
کیفیت بخشی آموزشی؛ از مدرسه تا مهارت‌آموزی
وزیر آموزش و پرورش، کیفیت بخشی آموزشی را ضروری دانست و ورود ستاد اجرایی فرمان امام به این حوزه را ارزشمند ارزیابی کرد. وی کیفیت آموزش را فراتر از ساخت مدرسه و تأمین تجهیزات دانست و بر توانمندسازی معلمان، تقویت مهارت‌های دانش‌آموزان، تجهیز کتابخانه‌های کلاسی و ارائه خدمات مشاوره‌ای تأکید نمود.
کاظمی از اجرای طرح‌هایی نظیر تأمین ۲۵۰ هزار بسته نوشت‌افزار، تهیه ۱۵ هزار بسته معلمانه، آموزش و توانمندسازی ۳۵ هزار معلم و تجهیز کتابخانه‌های کلاسی به عنوان اقداماتی مؤثر در تکمیل زنجیره کیفیت بخشی آموزشی یاد کرد.
مهارت‌آموزی؛ اولویت نظام تعلیم و تربیت
توسعه آموزش‌های مهارتی از اولویت‌های مهم نظام تعلیم و تربیت دانسته شد. وزیر آموزش و پرورش، با اشاره به ضرورت پیوند آموزش با نیازهای واقعی جامعه و بازار کار، گفت: “باید شرایطی فراهم شود که دانش‌آموزان در کنار آموزش‌های نظری، مهارت‌های کاربردی و مورد نیاز زندگی و اشتغال را نیز فرا بگیرند.”
وی رویکرد “هر دانش‌آموز، یک مهارت” را مطرح کرد و افزود: “توسعه هنرستان‌ها، گسترش مراکز مهارتی و تقویت آموزش‌های عملی می‌تواند از شکل‌گیری جمعیت فارغ‌التحصیلان فاقد مهارت جلوگیری کند و زمینه ورود مؤثرتر نسل جوان به عرصه‌های اقتصادی و اجتماعی را فراهم آورد.”
عدالت آموزشی؛ تمرکز بر مناطق محروم
کاظمی بر ضرورت کاهش فاصله سرانه فضاهای آموزشی در مناطق مختلف کشور تأکید کرد و بر تمرکز بیشتر بر مناطق دارای محرومیت زیرساختی تأکید نمود. وی ساماندهی مدارس کانکسی، حمایت از دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل، تقویت مدارس شبانه‌روزی و عشایری و توسعه امکانات آموزشی در مناطق کم‌برخوردار را از جمله محورهایی دانست که نیازمند برنامه‌ریزی مشترک و حمایت هدفمند هستند.
وزیر آموزش و پرورش همچنین به ضرورت توجه ویژه به فضاهای آموزشی در مناطق حاشیه‌ای و پرتراکم شهری اشاره کرد و افزود: “برخی مناطق با جمعیت بالای دانش‌آموزی، با کمبود جدی فضای آموزشی مواجه‌اند و لازم است این نیازها در اولویت برنامه‌های توسعه‌ای قرار گیرد.”
قدردانی از ستاد اجرایی فرمان امام
کاظمی با قدردانی از همراهی رئیس ستاد اجرایی فرمان امام و مجموعه بنیاد برکت، مدرسه‌سازی را اقدامی ماندگار و اثرگذار در مسیر توسعه کشور دانست و بر ضرورت استمرار این همکاری‌ها در حوزه عدالت آموزشی، توانمندسازی معلمان و ارتقای کیفیت یادگیری تأکید کرد.
پرویز فتاح، رئیس ستاد اجرایی فرمان امام خمینی(ره)، نیز با اشاره به تعهد ستاد اجرایی فرمان امام برای تحقق عدالت آموزشی در مناطق کم‌برخوردار کشور، گفت: “ساخت مدرسه یکی از تکالیف امام شهید ماست و سنت حسنه‌ای است که آن را با اعتقاد و با قدرت ادامه خواهیم داد.”
فتاح افزود: “۳۲۱۰ مدرسه برکت در کشور احداث و تحویل شده است و ما مصمم هستیم تا این مسیر را با قدرت ادامه دهیم.”
دستاوردهای اخیر در حوزه آموزش و پرورش
تعداد مدارس برکت و فعالیت‌های تکمیلی
- در سال گذشته، 200 مدرسه برکت ساخته و تکمیل شد؛ مجموع این مدارس به 3 210 واحد رسید.
- 183 مدرسه آسیب‌دیده از جنگ تحمیلی سوم بازسازی و مرمت شد تا اثرات جنگ بر آموزش کاهش یابد.
اقدامات برای ارتقاء کیفیت آموزشی
- توزیع 250 000 بسته نوشت‌افزار به دانش‌آموزان مناطق کم‌بهره.
- توزیع 15 000 بسته معلمانه برای معلمان مدارس روستایی و عشایر.
- توانمندسازی و آموزش 35 000 معلم از مناطق محروم از طریق سامانه معلمانه.
حمایت از تولید و مهارت
- تجهیز و تکمیل 60 مدرسه تولید و مهارت توسط ستاد اجرایی فرمان امام.
- هدف از ادامه این پروژه، تقویت مهارت‌های دانش‌آموزان و ایجاد فرصت‌های شغلی در این حوزه است.
برنامه‌های آینده
- در سال آینده، 168 مدرسه به نام هر یک از شهدای میناب ساخته خواهد شد.
- افتتاح مدرسه برکت در شهرستان خانمیرزا استان چهارمحال و بختیاری؛ به‌گونه‌ای که تعداد مدارس برکت به 3 210 واحد رسید.
تأکید بر عدالت آموزشی
- گسترش زیرساخت‌های آموزشی در مناطق مختلف کشور، با هدف فراهم آوردن فرصت‌های برابر برای یادگیری و رشد استعدادها.
برچسب:عدالت آموزشی, مدرسه, مناطق محروم, مهارت‌آموزی
